伴隨著信息技術的深入，中小學機器人教育正在逐步引起社會的關注，機器人教育為實施不同于傳統教育提供了一個可操作性的平臺。

興趣、動手能力、創造能力等的最佳培養期是在中小學階段，中小學機器人教育的發展融合了多學科領域以及多種信息技術，開展更具有開拓性和創新型的教學內容，利用機器人教育這一綜合性學科可以為學生打開信息技術的大門，開拓學生的創新能力以及眼界。

機器人教育的發展也代表著一個國家高新技術發展水平，因為機器人教育發展出來的高新技術成果，被廣泛應用到社會生活的各個領域，作為信息技術時代的啟蒙教育，學生通過在此過程中學到高效的思維方式，提高邏輯思維能力、提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生堅韌和創新精神，使學生在極大的興趣和實踐中不斷的探索、嘗試和創新。

對于教學內容而言，中小學機器人教育可以更加直觀地拓展教學內容，調動起學生的學習興趣，令學生在教學中養成善于思考教學問題，有效提升學生的探索欲望；同時中小學機器人教育還可以讓學生親身實踐，讓抽象的理論知識變得生動具體，讓學生享受“玩中學”，“學中玩”。

總之來說，中小學機器人教育是實現人才素質整體提高的途徑之一，是教育始終要面臨的問題；中小學機器人教育在未來中小學信息技術教育發展過程中還是一段十分漫長的路，還需要社會各界的支持，才能真正實現學生素質的全面發展。