以我為本深度接軌 嘉高學習創新實驗室建設經驗

• 來源： 原創 更新時間： 2018-04-29 點擊： 2242次

• 　近日，嘉高組織學校創新實驗室建設的十三位骨干教師，由張益民校長、潘新華副校長帶領，赴上海的結對學校市西中學學習創新實驗室建設經驗。

  　　市西中學的創新實驗室建設特色鮮明，亮點突出，擁有機器人實驗室、數學圖形計算器、靜態模型搭建、氣象監測實驗、汽車模擬實驗等18個創新實驗室。學市西中學創新實驗室建設經驗的目的是推進學校創新教育，為打造學校創新特色蓄力。出發前，張校長就強調了“以我為本，尋找共性，深度接軌，為我所用”的原則，要求骨干教師們多多關注創新實驗室，從建設、管理和使用等方面多問問題，多看多想，多學經驗，促進本校的創新實驗室發展。

  　　在市西中學，嘉高老師聽取了關于創新實驗室定位、課程建設、環境要求、儀器配備、教學管理、實施評價、師資建設等的要求介紹，了解了數學、物理、化學、生命科學、工程技術等課程(專題)儀器設備的配置目錄，深入學習了涵蓋設施設備、課程體系、人員配備、學生發展等各方面的創新實驗室建設與運行評估的三級指標體系。

  　　老師們重點參觀了機器人實驗室和能源實驗室。這是嘉高也有的兩個實驗室。詳細了解了能源實驗室為學生提供的三種學習資源：展板展示和模型展示，介紹能源知識或能源使用的大型展板，火力發電機組、太陽能發電機組、核電站安全島和風力發電的模型;視頻互動系統，實驗室布置了三套含知識介紹、問答、測試的立式觸摸屏，安裝了學校開發的能源知識學習軟件;學生動手實驗器材，如太陽能 發電和利用系列的太陽能電池板、太陽能小車等，熱機系列的氣缸、熱機模型等。這些資源為學生進行機械能守恒、水力發電、重力發電、太陽能發電、熱機、風能發電、電流工作等內容的學習研究提供了平臺。了解了能源實驗室配套的課程，“能源的呼喚”“能源的利用”兩門校本拓展型課程、以課題為載體的校本研究型課程、以實驗操作為主要內容社團活動課程的開展情況。在機器人實驗室，大家對樂高機器人制作桌產生了濃厚的興趣，進行了深入的了解，還對學生自主拉贊助的操作運行進行了了解。

  　　創新實驗室是支持學生個性化學習的，以學生為中心，鼓勵學生進行自主學習探究的新型學習環境，在創新實驗室里學生的學習方式從被動地接受知識轉變為自主學習和動手實踐，通過“提出問題——形成模型——解決方案——預測結果——實驗操作——比較分析——評價檢驗——交流綜合——問題解決——決策推介”等實施步驟，讓學生自己動腦、動手，充分體驗探究、發現的過程，從而提高學生創造性地解決問題的意識和能力。本次學習讓老師們更深刻認識了創新實驗室對于培養創新人才的重要意義，為嘉高創新實驗室建設提供了大量的經驗。